英语很好，但为什么思培写作只有5分（思培备考全攻略 第五十三期）
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如果一个学生的思培写作只有5-6分，但学生英语基础还不错，那么问题很有可能是跑题。跑题从程度上区分，有两种，一种是完全跑题，一种是部分跑题。对于完全跑题的情况，分数基本上会非常低，因为在考官看来，考生不是按照题目要求来完成作文，哪怕写的再华丽，都是徒劳的。也就是说，我们首先要做对的事情，do right things，然后再考虑把文章写的出彩，do things right。
如果是部分跑题，很常见的一种情况就是，在写survey的时候，通常要给出几个支持option的解释，如果部分解释和支持的option没有关联，那么就是一种部分跑题的情况。还有一种情况就是一些学生喜欢背一些范文和例句，在自己的作文中使用这些例句，但是这些例句如果用的不好，就可能文不对题，导致部分跑题。
完全跑题
为什么会完全跑题。当拿到一个topic的时候，一般会根据这个topic去思考相关的idea。在这个时候，有些学生的idea是on topic的，有些学生的idea可能本身就是off topic的。这种完全跑题的问题最难纠正，因为这是跟每个人的思维习惯有关，有些人习惯天马行空，打哪指哪。很多老外老师的感触也是，学生写作最难改的也是他的思维。另外有些同学本身就是思维比较缜密，论证严谨，这类学生就相对比较容易切题。这种类型的跑题与使用何种语言关系不大。我们常常看到，跑题的问题，不仅仅在英语考试写作中广泛存在，在国内的考试，比如中考高考作文中，也普遍存在。
跑题的例子：举一个例子就能明白这个问题。
有个1对1的学生，英语基础非常不错，第一次考思培，思培听力阅读都是11分，口语也有8分，但是写作只有5分。他本人包括我们都觉得偏差有点大。但后来他把Task2的作文大致重写了一下，我们就发现了他的问题。就是跑题，而且几乎是完全跑题。他的考题关于是不是在小学就开始，让学生给老师的performance打分。这个同学的idea是，因为在当今职场，绩效评估已经是非常普遍的一种情况，绩效评估可以反映出员工的工作状态，帮助员工提高，从而提供更好的工作效率。然后针对于这个idea给出了三个进一步的解释。
这个idea看起来和topic是有关联的，考生是想表达performance evaluation的重要性，因此小学也应该做。但是问题在于他的全部内容重心都是在写performance evaluation，而基本没有讲为什么小学应该开始让小学生给老师打分的问题。这就没有on topic。所以尽管该同学的语言功底还不错，但是分数就只能给4-5分。
Most companies nowadays have an employee performance evaluation system where employees are evaluated on a regular schedule. 。。。
解决全部跑题的方法：最重要的是要把题目中的关键字，在作文中体现，要点题。针对于topic思考的idea，都要能够覆盖到这些关键字。比如这道题的关键就有小学生，小学，那么idea一定要与小学生有关联。
部分跑题
为什么会部分跑题。部分跑题通常有两种情况。第一种情况是在写的过程中，逐步跑题。也就是说，一开始学生想的可能没有跑题，但是写着写着跑题了。另一种情况是因为背了一些范文例句，在写作时生搬硬套导致的文不对题。
写着写着跑题，这种情况有点类似于开会，开会我们常听到一个词是go off topic。也就是说，开会前，大家对于要讨论的内容有统一的认识，但是开着开着，就跑偏了。这主要是由于缺少一个agenda，并且缺少管控会议的角色造成。所以开会一般都要有一个会议议程，将主要的议题都列下来，确保会议按照议题进行，在北美比较专业的公司里面，开会有一个角色叫做moderator，来控制会议整体进程。
思培写作中，写着写着跑题的问题也是类似。很多时候，我们在写之前，头脑里有一个比较清楚的思路，但是开始写之后，思维就不知不觉被带偏了。很容易造成跑题。
所以这种类型跑题，我们一般都是先在正式动笔之前，把自己的思路和大纲写下来，这样在写的过程中，我们就会始终围绕自己所列的大纲来写。这也就像有的人做演讲，会在手里攥个小卡片，用来提醒自己要讲什么，也提醒自己不要讲的跑题。Starting with an outline before you draft your writing is a great way to stay on-track in your writing
还有一种写着写着跑题的情况是，有些考生时间控制没做好，最后时间不够了，就开始想到哪，写到哪，在这种情况，很容易就是我们会想到自己最熟悉的话题和内容，这些话题和内容很可能是与你写的作文不切题或者不那么切题的。这种情况，考生需要做的是加强平时练习时候的时间控制能力。
还有一种跑题是因为背了一些范文例句，在写作时生搬硬套导致的文不对题。学生们应该注意，在背范文例句的时候，不是死记，更不是硬套。学校范文的目的，是要用，但不是一成不变的用，要把范文例句中的思想，用法，词汇，拿来重新组合，根据自己拿到的题目，与题目要求结合，真正变成自己的东西。
如果是部分跑题，很常见的一种情况就是，在写survey的时候，通常要给出几个支持option的解释，如果部分解释和支持的option没有关联，那么就是一种部分跑题的情况。还有一种情况就是一些学生喜欢背一些范文和例句，在自己的作文中使用这些例句，但是这些例句如果用的不好，就可能文不对题，导致部分跑题。
完全跑题
为什么会完全跑题。当拿到一个topic的时候，一般会根据这个topic去思考相关的idea。在这个时候，有些学生的idea是on topic的，有些学生的idea可能本身就是off topic的。这种完全跑题的问题最难纠正，因为这是跟每个人的思维习惯有关，有些人习惯天马行空，打哪指哪。很多老外老师的感触也是，学生写作最难改的也是他的思维。另外有些同学本身就是思维比较缜密，论证严谨，这类学生就相对比较容易切题。这种类型的跑题与使用何种语言关系不大。我们常常看到，跑题的问题，不仅仅在英语考试写作中广泛存在，在国内的考试，比如中考高考作文中，也普遍存在。
跑题的例子：举一个例子就能明白这个问题。
有个1对1的学生，英语基础非常不错，第一次考思培，思培听力阅读都是11分，口语也有8分，但是写作只有5分。他本人包括我们都觉得偏差有点大。但后来他把Task2的作文大致重写了一下，我们就发现了他的问题。就是跑题，而且几乎是完全跑题。他的考题关于是不是在小学就开始，让学生给老师的performance打分。这个同学的idea是，因为在当今职场，绩效评估已经是非常普遍的一种情况，绩效评估可以反映出员工的工作状态，帮助员工提高，从而提供更好的工作效率。然后针对于这个idea给出了三个进一步的解释。
这个idea看起来和topic是有关联的，考生是想表达performance evaluation的重要性，因此小学也应该做。但是问题在于他的全部内容重心都是在写performance evaluation，而基本没有讲为什么小学应该开始让小学生给老师打分的问题。这就没有on topic。所以尽管该同学的语言功底还不错，但是分数就只能给4-5分。
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部分跑题
为什么会部分跑题。部分跑题通常有两种情况。第一种情况是在写的过程中，逐步跑题。也就是说，一开始学生想的可能没有跑题，但是写着写着跑题了。另一种情况是因为背了一些范文例句，在写作时生搬硬套导致的文不对题。
写着写着跑题，这种情况有点类似于开会，开会我们常听到一个词是go off topic。也就是说，开会前，大家对于要讨论的内容有统一的认识，但是开着开着，就跑偏了。这主要是由于缺少一个agenda，并且缺少管控会议的角色造成。所以开会一般都要有一个会议议程，将主要的议题都列下来，确保会议按照议题进行，在北美比较专业的公司里面，开会有一个角色叫做moderator，来控制会议整体进程。
思培写作中，写着写着跑题的问题也是类似。很多时候，我们在写之前，头脑里有一个比较清楚的思路，但是开始写之后，思维就不知不觉被带偏了。很容易造成跑题。
所以这种类型跑题，我们一般都是先在正式动笔之前，把自己的思路和大纲写下来，这样在写的过程中，我们就会始终围绕自己所列的大纲来写。这也就像有的人做演讲，会在手里攥个小卡片，用来提醒自己要讲什么，也提醒自己不要讲的跑题。Starting with an outline before you draft your writing is a great way to stay on-track in your writing
还有一种写着写着跑题的情况是，有些考生时间控制没做好，最后时间不够了，就开始想到哪，写到哪，在这种情况，很容易就是我们会想到自己最熟悉的话题和内容，这些话题和内容很可能是与你写的作文不切题或者不那么切题的。这种情况，考生需要做的是加强平时练习时候的时间控制能力。
还有一种跑题是因为背了一些范文例句，在写作时生搬硬套导致的文不对题。学生们应该注意，在背范文例句的时候，不是死记，更不是硬套。学校范文的目的，是要用，但不是一成不变的用，要把范文例句中的思想，用法，词汇，拿来重新组合，根据自己拿到的题目，与题目要求结合，真正变成自己的东西。
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